فرق در اهداف یکی از منابع اختلاف، مخالف بودن اهداف می باشه. اختلاف اهداف وقتی اتفاق می افتد که اهداف شخصی یا اهداف کاری یه فرد یا یه بخش با اهداف فرد یا بخش دیگه در تضاده. اینجاش خیلی مهمه که آدمایی که اهداف واگرا دارن به احتمال زیاد Continue Reading

یادگیری در سازمان می تونه : از راه منتشر کردن و تسهیم دیدگاه ها، علم و مدلای ذهنی از اعضای سازمان روی دهد. براساس علم و تجربه گذشته باشه که بستگی به مکانیسمای سازمانی (سیاستا، روش های هدف دار، مدلای روشن و …) داره. هرچند یادگیری سازمانا از راه افراد Continue Reading

      ۲-۲-۱-۲-۱- مدل وگان وگان،جهت تشریح هوش الهی مدلی رو ارئه می دهد که بیشتر بر درک معنی زندگی تکیه داره. هم اینکه اون مثل ایمونز، عقیده داره که هوش الهی مانند بقیه هوش ها جهت حل مسأله کاربرد داره و بر اساس آگاهی فرده. مدل وگان بر Continue Reading

  ایجاد آرامش خاطر، به گونه ای که تاثیر فرد رو تحت اثر قرار می دهد باخبر شدن از خود، لیاقت کلیدی هوش معنویه، متأسفانه بیشتر ما خود رو موجوداتی فیزیکی و مادی می بینیم و معتقدیم که زندگی تجربه ای مادی و فیزیکیه و آرامش خاطر ما وابسته به Continue Reading

  ۱٫اختلاف ریشه ای اختلاف ریشه ای به صورت نبود توافق ریشه ای نسبت خیلی زیاد ها یا هدف هاییکه باید دنبال شن و وسایل رسیدن به اون ها بروز می کنه. نبود توافق افراد بر سر اموری مانند هدف های گروهی و سازمانی، تخصیص منابع، پخش جایزه ها، هدف Continue Reading

۲-۱۰-۴-۱ مدلای تشکیل هویت از زمان اریکسون ومطرح کردن مسئله هویت، مدلای مختلفی در مورد هویت مطرح شده . تاکید اساسی خود اریکسون واسه تشکیل هویت بر این نکته بود که هویت در دو حالت (گرفتن هویت در برابر پراکندگی نقش) می تونه شکل بگیره (منصور و دادستان،۱۳۷۶؛ به نقل Continue Reading

واسه به دست آوردن جزییات بیشتر و جستجو در بین هزاران پایان نامه در موضوعات جور واجور و دانلود متن کامل اونا با فرمت ورد به سایت  zusa.ir  مراجعه کنین جوونایی که دچار وضعیت ضبط هویت یابی شدن، بیشتر در مقابل تغییر مقاومت کرده و ممکنه بر اندازه وابستگی و Continue Reading

  جون دیویی[۵]، ماکس بلک[۶]، گوردون هولفیش[۷]، رابرت همدم[۸]، متیو لیپمن[۹]، جون مک پک[۱۰] و ریچارد پل[۱۱] وارد روند آموزش و تربیت شد (جهانی، ۱۳۸۲). در حدود هشت دهه پیش، دیویی اهمیت «تفکر تأملی[۱۲]» رو در روند آموزش و تربیت مورد تأکید قراد داد. امروزه بیشتر کارشناسان، تفکر تأملی دیویی Continue Reading

چهارچوب کلی مدل مورد آزمون تحقیق حاضر در مورد عوامل مؤثر بر رشد گرایش های تفکر انتقادی دانشجویان در شکل شماره ۱-۱ نشون داده شده. شکل شماره ۱-۱- چهارچوب کلی مدل مورد آزمون تحقیق حاضر در مورد عوامل مؤثر بر رشد گرایش های تفکر انتقادی   این مدل نشون دهنده Continue Reading

در بین قرن بیستم، کارشناسان به پشتیبانی از دیدگاه دیویی مبنی بر اینکه یادگیری چگونگی تفکر باید هدف اصلی آموزش باشه، پرداختن و توانایی تفکر نقد کننده رو به عنوان هدف آموزش مورد تأکید قرار دادن. با معطوف شدن توجه ها به تفکر انتقادی کارشناسان تعاریف مختلفی رو از اون Continue Reading